福氣包的魔法

福氣包的魔法

除了課程上的內容，一直思索著到底該再教些什麼給孩子呢？有了因緣認識生命工作坊，知道德育教育已經在改革中消失在課程中了，少教了這些生命的內涵，孩子、家長似乎只注重成績，難怪……天呀！彼此努力方向的落差這麼大，我－完－蛋－了！

從小自己不喜歡也不擅長考試，所以也不想為了考試逼著孩子那如何誘發孩子主動學習呢？另一項考驗是孩子的溝通互動問題，通常我眼裡所謂的芝麻綠豆事件常是孩子家長據理力爭的焦點，只是要「給個交代」算是和氣的，我？其實……有讓小事變大事的功力，因為……我逃避著與家長的互動、溝通；因為……我不想被批評、被糾正；然後我帶著想像中被欺壓的委屈，扮演著十足霸氣的老師，孩子的行為不符合我的標準，沒關係，我一定能幫他們量身訂做出特訓的菜，這樣的過程，他們的能量會被激發的，我一直確信。雖然我知道想跨一步，必須從那不被我正視的溝通功課開始。

生命工作坊提到福氣包的概念，一開始是把它當成哄孩子的小手段，就像說教室裡有攝影機的伎倆是一般的。總是到窮途末路般的狀況，不忍心看著孩子在同樣的狀況打轉，自己也一直被牽著走，情緒無時無地就被這些重複再重複的事件牽絆著，祭出這一道【福氣包】總是能坐收某些效果的。思索著孩子接受的可能原因－虧－大－了！如果再不改，那多恐怖呀！在此之前，必須讓他們學習聖賢的智慧、相信聖賢會傳授他們智慧的福氣，這樣福氣包帶入學習中不會太唐突。下面把我一年多來的做法，做大綱式的整理。

一、 效學聖賢－讀經

（一）進度：

一上：弟子規  寒假：部首表  一下：朱子治家格言  暑假：複習弟子規、部首表、朱子治家格言二上：三字經  寒假：複習三字經  二下：孝經  暑假：複習孝經

（二）讀經時間

1.一年級：

（1）早自修（一、二、三、四）分則導讀、讀數遍（2）每一節上課再讀一次（定心）

2.二年級：

（1）早自修7：50誦弟子規（2）早自修（二、三、四）分則導讀、讀數遍

（三）課程搭配：沒有要求孩子將經書背起來，但是要求國語的課文、相關內容都要背。

（四）向孔子老師、王作霖老師學習：

1.認識校園中的教育家：

（1）認識中國的大教育家－孔子老師

（2）認識樹林地區的教育家－王作霖老師

2.拜年活動：向孔子老師、王作霖老師（誦讀弟子規，報告學習狀況）、校長、主任、老師拜年。

3.教師節活動：祝孔子老師生日快樂（誦讀弟子規、許願要認真學習）

二、福氣包教學

（一）時機及方式：

把愛傳出去的概念：孩子的學習吃力、身體微恙沒來上學、負面行為一再發生，我都會引導學生把讀經書的福氣透過心裡的祝福，送給這些需要關懷的孩子。

（二）經書的搭配（這是聖賢學習的心得，認真去做就會得到聖賢的福氣，不是老師規定的。）

1.過能改、歸於無、倘掩飾、增一辜

2.用人物、須明求、倘不問、即為偷

3.借人物、及時還、後有急、借不難

4.讀書法、有三到、心眼口、信皆要

5.心有疑、隨札記、就人問、求確義

6.几案潔、筆硯正、墨磨偏、心不端、字不敬、心先病

7.列典籍、有定處、讀看畢、還原處……

（三）善行紀錄：每天對自己生活做簡要紀錄，透過這些紀錄更清楚自己努力的目標。

1.紀錄的內容：看得見、看不見（他人對我的用心、關懷、照顧）的善行

（1）自己的善行：協助家人、同學、朋友完成事情，或關懷……，這是可以增加福氣的。

（2）他人的善行：看見家人、同學、朋友幫別人完成事情，或關懷……，有學習的對象，我們應該向他學習。

（3）仿抄他人的善行紀錄：

情形一：孩子紀錄的事件重複性太高，他可能不知道朝哪個方向去做、去紀錄。

情形一：孩子經常性未完成紀錄，提供其他善行紀錄給於抄寫，直到找到自己可以學習紀錄的方式。

2.善行分享：將孩子極為生活化的紀錄與其他孩子分享，一則增加孩子彼此間的熟悉度，二則讓他們在生活中善行真正能落實。

3.善行機會的提示及提醒：孩子有時候是想不起來自己做了什麼，需要一段時間來學習看到自己的善行，所以我們要給於明確的方向，他有善行時可以讓他馬上寫下。

（四）生命無限：

1.喻：植物的生命長度與寬度

（1）草本植物：一年中有一次以上的精采，開花結果繁衍後代、擴展族群的策略十分有效率；但是容易以此為足，若有強勢族群進駐，他的脆弱是不堪一擊的。（生命週期短，但是短時間就可以得到效果、利益。）

（2）藤本植物：兩年到十數年的生命，它們努力發展各式的策略是為了爭取陽光、得到爬上去的能量，它們顧不得其他植物、物體的感受，為的是往上爬，樹冠是它們的目的地，那裡是他們最佳的結婚禮堂。（生命週期稍長，利用攀爬他物得到效果、利益。）

（3）喬本植物：這是一群腳踏實地的實踐家，一步一腳印是為了打下基礎，為十數年、數百年或數千年耕耘著，自然的洗禮讓它們的堅韌性越發精采。（生命週期長，利益不只是眼前的，是足以感動人心，讓人變改生命的。）

2.孔子老師等聖賢的智慧，雖然已經兩千多年，但還是深深影響著我們，想得到他們的智慧福氣，就要努力學習所有老師（家人、同學、朋友都是）教的東西。

3.神農氏嚐百草的利他行為，這是善行的典範之ㄧ，雖然時空差了四五千年，這可是中醫的始祖之ㄧ。這些有智慧的人，努力提昇自己的能量，不只是位了自己能活下去，他人的生命獲得成長才是他們認真付出的原動力。

4.認真想一想，我想成為怎樣的第一名？